愛荘西小学校6年生が考える！愛荘町の未来は？愛荘町を舞台に未来への挑戦とは!!?

💡 愛荘西小学校6年生が、愛荘町の未来について探究活動を行った。

💡 8つの班に分かれて、町の課題に対する具体的なアイデアを提案した。

💡 町の職員や地域住民に向けて、プレゼンテーションを行った。

✅ この地域は、近年人口増加傾向にあったものの、2040年以降は人口減少が見込まれています。

✅ 少子高齢化による課題に対応するため、人材育成、雇用機会の充実、地域活性化の3つの基本目標を設定しています。

✅ 具体的な目標として、生涯にわたり安心して暮らせる環境づくり、多様な世代が活躍できる場を提供すること、魅力ある地域づくりを掲げています。

✅ 探究学習とは、日常生活や社会問題の本質を自ら探り、真の姿を見究める学習のことです。知識を一方的に教え込むのではなく、子どもが主体的に学びを深めるスタイルであり、学校教育全体に影響を与えます。

✅ 探究学習は、小中学校では「総合的な学習の時間」、高校では「総合的な探究の時間」に導入されています。小学校では年間70時間、中学校では1学年50時間、2・3学年70時間、高校では「総合的な探究の時間」に加え「古典探究」「理数探究」などの科目として実施されます。

✅ 探究学習は、子どもが主体的に課題を見つけ、解決策を探し、他者と対話しながら考えを深め、社会参加への意識を高めることを目指します。実社会や実生活に役立つ力を育成し、「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習スタイルとして注目されています。

✅ 横瀬小学校の6年生児童12名が「子ども懇談会」に参加し、町長や町議会議長らに自作資料を用いたプレゼンで意見提案を行いました。

✅ 児童たちは体育館のエアコン設置、プール屋根設置、更衣室改装など学校設備に関する提案、部活の新設、他学年との交流、バスケットコート、テニスコート、町民プールなど健康関連施設に関する提案、店やアミューズメント施設など交流できる場所に関する提案など、多岐にわたる意見を表明しました。

✅ プレゼンでは、児童たちのアイデアが採用された場合のメリットや、設備や施設がないことによるデメリット、必要な資金調達方法、具体的な場所提案など、児童ならではの工夫が見られました。町長は児童たちの意見に感銘を受け、一つずつ丁寧に検討していくことを約束しました。

✅ 愛荘町で、地域事業者や起業家、外国人講師が町内小学生に「学び」を提供する「愛荘こどもの大学」が開講しました。

✅ 「自ら学び自ら考える力」を育むことを目的とし、山や川、企業など町全体をキャンパスとして、年間40講座以上の探究学習を行う予定です。

✅ サーモンガレッジ代表の中尾晋さんは、自身の原体験を語り、地域のプロフェッショナルとの出会いをきっかけに、子どもたちが「自分で学ぶ楽しさ」を発見することを期待しています。

💡 愛荘西小学校6年生が、愛荘町の未来について探究活動を行い、具体的なアイデアを提案した。

💡 町の職員や地域住民に向けて、成果発表会を行い、地域への貢献を目指した。

💡 愛荘町は、子どもたちの意見を大切にし、未来へ向けた取り組みを進めている。